人教版生物八年级下册《生物的变异》PPT免费课件
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苏教版八年级生物下册《生物的变异》PPT免费课件，共22页。
生物变异现象
1.同种生物的个体之间存在差异的原因是什么呢？
变异：亲代与子代间以及子代个体之间在性状上的差异
2.生活中你还知道哪些生物变异的现象？
结论：生物的变异是普遍存在的
探究：花生果实大小的变异
1、探究目的：
（1）通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。
（2）运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。
（3）通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。
2、一般流程：
1.提出问题：花生果实大小有变异吗？
2.作出假设：花生果实的个体大小存在变异。
3.制定计划并实施：取样→测量→绘图→数据分析
4.分析结果、得出结论：花生存在果实大小的变异。
5.表达与交流：
3、计划制定
（1）材料用具
两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸）
（2）实施过程及测量数据
选取了大花生30粒，小花生30粒
测量的大花生的数据
测量的小花生的数据
根据所测数据绘制坐标图（或直方图）
4、得出结论并进行交流
分析结果：
a.大花生中有比较小的花生，小花生中有比较大的花生；
b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值。
得出结论： ① 同一品种的花生果实大小存在差异。
② 由于品种的不同，花生果实大小存在差异；
花生存在果实大小的变异。
人类应用遗传变异培育新品种
1.人工选择繁育：通过不断选择、繁育出高产量品种
2.杂交：通过杂交，让各种优良性状的控制基因重新组合，培育优良品种
3.诱变育种：利用太空射线、化学药剂等。使生物的遗传物质发生变异，培育新品种
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