《声音的产生与传播》声现象PPT课件9

《声音的产生与传播》声现象PPT课件9 【体验1】声音的产生  活动1:如图在铅笔盒上套一根橡皮筋,拨动张紧的橡皮筋,观察橡皮筋的变化并听声音的变化。 活动2:边说话,边用手指轻轻触摸声带部位,感受声带是否振动。  (1)活动1中,拨动橡皮筋________(选填“能”或“不能”)听到声音,此时橡皮筋在________。 (2)人发声时,声带________。停止发声,振动________。 提示:(1)能　振动　(2)振动　停止 【体验2】声音的传播  活动1:拍打手掌,观察金鱼的变化。 活动2:如图乙,做土电话实验,通过绷直的线听同学的说话声。 (1)在活动1中,观察到金鱼_______________。 (2)在活动2中,你能清晰地听到同学的说话声吗? 提示:(1)受到惊吓四处游动　(2)能 预习设疑 1.声音是怎么产生的? 2.声音的传播条件是什么? 3.人耳是怎样听到声音的? 4.声音在不同的介质中传播速度相同吗? 5.影响声速大小的因素有哪些? ... ... ... 探究1  声音的产生  结合“体验1”,思考以下问题 1.在活动1、2中,声带、橡皮筋发声时的共同特点是什么? 提示:声带和橡皮筋发声时都在振动。 参考答案:发声时在振动 2.扬声器播放音乐时,放在纸盆上的纸片在跳动,这说明纸盆在________; 如图所示敲响的音叉放入水中激起水花,这说明音叉在________; 由以上实验现象可得出什么结论? ________________________________。 提示:纸片在跳动说明扬声器播放音乐时纸盆在振动,音叉激起水花说明音叉在振动,这些实验说明声音是由物体振动产生的 参考答案:振动　振动　声音是由物体振动产生的 ... ... ... 探究2  声音的传播  结合图分析,声音变化的原因,并结合“体验2”,思考以下问题: 1.将正在响铃的手机放在玻璃罩内,当逐渐抽出其中的空气时,空气变得______,听到的声音越来越小,可以推断出,当空气被抽尽时,______(选填“能”或“不能”)听到声音。 提示:把正在响铃的手机放入玻璃罩内,用抽气机逐渐抽出其中的空气,会听到铃声逐渐变小,原因是玻璃罩内的空气逐渐减少,以此推理知假如玻璃罩内成为真空,将听不到声音。 参考答案:稀薄　不能 2.由上述真空响铃实验,可知声音的传播需要______,声音不能在______中传播。 参考答案:介质　真空 3.“真空不能传声”实验应用了什么物理研究方法? 提示:在探究“真空不能传声”实验中,绝对真空的情况是很难得到的,所以采用了在空气抽到不同程度时的多次实验比较听到声音的变化,分析归纳找到了空气越稀薄,听到的声音越小的规律后,再经过科学推理得出真空不能传声的结论,这种方法叫理想实验法(又称科学推理法)。虽然真空不能传声的结论不是在真空条件下得出的,但推理过程是科学的、无误的,故这个推论是正确的。 参考答案:理想实验法 ... ... ... 知识小结 一、声音的产生 1.产生条件:声音是由__________产生的,一切发声的物体都在_____。_____停止,发声也停止。 2.声源:_____的物体。如固体、液体、气体。 二、声音的传播 1.条件:声音的传播需要_____,它可以在_____、_____和_____中传播。 2.声音不能在_____中传播。 ... ... ... 考点  声音的产生与传播  【典例】如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明___________________________________; 如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,这个现象说明____________________________________________。 【思路导引】通过分析现象,找到根源 图甲:泡沫塑料球被弹开→音叉振动 图乙:右边音叉振动发声→泡沫塑料球被弹开→左边音叉振动→声音被传播 【精讲精析】本题考查探究声音的产生和传播。(1)用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明发声体在振动;(2)敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,说明音叉发出的声音被空气传播,故说明空气可以传播声音。 答案:发声体在振动　空气能够传播声音 【方法归纳】转换法的应用 转换法:把不易观察到的细微现象通过某种方式形象、直观地呈现出来。如把鼓面的振动转化为泡沫的振动,把音叉的振动转化为水波的振动。 ... ... ... 1.(2012·大连中考)手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是　(　　) A.手指　　B.琴弦 C.弦柱 D.空气 【解析】选B。本题考查声音的产生。手拨琴弦,琴弦由于振动而产生声音,所以发声的物体是琴弦。 2.在探究“声是怎样产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开,这样做是为了(　 ) A.使音叉的振动尽快停下来 B.把音叉的微小振动放大,便于观察 C.延长音叉的振动时间 D.使声波被多次反射形成回声 【解析】选B。本题考查了声音产生时转换法(或放大法)的应用。声是由物体的振动产生的,但是音叉的振动非常微小,用肉眼看不清,为了把这个振动放大,把一个乒乓球靠近音叉,我们可以通过乒乓球被弹起的现象间接观察音叉的振动。 3.下列环境中不能传播声音的是　(　　) A.月球上 B.海水中 C.钢管中 D.大气中 【解析】选A。本题考查了声音的传播条件。月球表面没有空气,是真空状态,因此不能传播声音;海水是液体,它可以作为传声的介质;钢管是固体,它也能够很好地传声;我们平时听到的大多数的声音都是靠大气传播的。故选A。 ... ... ... 9.小明、小华等同学提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想: ①声音要传播出去,需要物质作媒介。 ②声音要传播出去,不需要物质作媒介。 究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验: 如图,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越_____(选填“大”或“小”)。由此现象可以推理:猜想_____是正确的。 探究问题的过程通常有下列步骤: A.提出猜想假设;　B.分析归纳;　C.得出结论; D.实验研究;     E.发现并提出问题。 你认为小明他们的这个探究活动依次采取的步骤是_______(填字母序号)。 【解析】在本实验中,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越小,说明声音要传播出去需要物质作媒介。故猜想①是正确的。一般进行实验探究时首先是发现并提出问题,然后提出猜想假设、设计并进行实验、分析归纳,最后得出结论。 答案:小　①　EADBC ... ... ... 关键词：声现象教学课件，声音的产生与传播教学课件，北师大版八年级上册物理PPT课件下载，八年级物理幻灯片课件下载，声现象PPT课件下载，声音的产生与传播PPT课件下载，.PPT格式；