教科版（2017）科学一年级上册《用手来测量》PPT课件
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教科版一年级科学上册《用手来测量》PPT课件，共15页。
探究新知
大拇指和中指之间的最大距离为“一��”。
每��之间要首尾相连，测量时要从头到尾。
第一步：两人合作，一个同学蹲下身子按住纸带下端，让纸带的下端刚好触到地面，另一个同学负责拉直纸带，在桌面处做上标记。
沿着标记把纸带折一折，再沿折痕剪下来。
比较和研讨
测量的结果一样吗？
是什么原因造成的？
每个人手指的长度不同，“��”就有长有短，所以测量的结果就不同。
基础达标
1. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）一��是指大拇指和无名指间的最长距离。（ ）
（2）同桌合作测量纸带的长度，要你一��我一��，依次测量。（ ）
（3）用身体部位来测量非常方便，但测量结果不够准确。 （ ）
（4）大人和小孩的“一��”长度是不一样的。（ ）
（5）用��来测量桌面的宽，每个小组的测量结果是一样的。（ ）
2.选择题。
（1）用��测量的正确方法是（ ）。
（2）下面哪些物体可以直接用手来测量？（ ）
（3）用纸带测量桌子的高度和直接用手测量相比（ ）。
A.没区别 B.更麻烦 C.更准确
拓展延伸
课外活动时间，去操场用比较均匀的步子量一量我们操场的一周是多少步。比一比，大家测量的步数一样吗？
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