部编版（2016）语文九年级上册《讨论》PPT课件
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《讨论》PPT课件
第一部分内容：活动主旨
活动目的
1.了解讨论与一般交谈的不同，明确讨论的目的、原则和注意事项。
2.能在讨论中积极发言，通过讨论，增进理解，达成共识，拓宽思路，加深认识。
3.通过讨论，培养语言表达及其交流、沟通能力。
活动准备
1.划分小组，准备讨论的材料；明确讨论的目的和要求以及注意的事项。
2.确定主持人，选出小组代表，参加班级讨论。
3.活动后，写出总结或出一期专题板报。
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讨论PPT，第二部分内容：活动示例
【讨论示例1】
某中学准备调换走廊里的挂图，向同学们征求意见。下面是几位同学讨论时的记录，你觉得他们各自的表现怎么样？如果你与你的同学讨论这一问题，你们会说些什么？不妨找几位同学试一下。
甲：不用挂。同学们学习紧张，挂上也没有太多的时间欣赏，还容易脏。
乙：需要挂。但主题要明确，可一期一个主题，如奋斗、惜时、毅力等。
丙：挂与不挂无所谓，怎么都行。
丁：需要挂，要形成制度，安排专人负责，精选内容，定期更换。
【讨论示例2】
中学生上学应不应该带手机？为什么？
讨论结论：
不应该。因为上学带手机①会对学习造成严重影响。一些学生在午休、半夜甚至课堂上发信息几乎达到痴迷状态，不但严重影响了自己正常的学习和休息，也影响到其他同学。②长期盯着手机看，会严重影响青少年的视力。③容易形成不良的消费习惯。很多中学生把带手机到学校作为一种炫耀和装饰，易于引发攀比心理，对家庭经济困难的学生造成较大的思想负担和影响。④泛滥的垃圾信息不利于学生心理的健康发展。
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讨论PPT，第三部分内容：链接中考
【中考·威海】随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状，某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方反方展开辩论，请你选择一方，在辩论会上陈述观点。（4 分）
【答案】
示例一：（正方）大家好！我支持正方观点，（丨分） 认为碎片化阅读优势明显：（1分）能够随时随地及 时获取大ffl信息；（1分)有效提高零散时间的利用率。(1分）
示例二：（反方）大家好！我支持反方观点， 认为碎片化阅读存在极大的弊端，（1分）理由如下： 一是降低阅读效果；（1分）二是缺乏深度和思考；<1 分）三是阅读者获得的信息是零星的，不系统、不严谨。（1分）
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