部编版（2016）语文九年级上册《创造宣言》PPT课件下载
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《创造宣言》PPT课件下载
第一部分内容：情景导入
我们了解了《创造宣言》的整体结构，今天我们继续学习作者是如何运用具体事例及理论论据驳斥错误观点的。
学习目标
1.学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。
2.理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。
3.品味文章语言的精妙。
4.领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。
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创造宣言PPT，第二部分内容：合作探究
学习第一部分
1.开头两段文字在文中有什么作用？
这两段写宗教家造神，美术家造石像，一方面为了引出“创造”的话题，另一方面作文文章的事实论据。
2.第一部分涉及的人和事有哪些？
宗教家创造神来供自己崇拜；美术家（罗丹）一面造石像，一面崇拜自己的创造；
3.教育的最大成功是什么？
学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。
4.作者是怎样明确“创造”的实质的？请结合第一部分作简要说明。
作者借美术家罗丹创造自己崇拜的石像，明确创造的实质就是“创造出自己的崇拜者”，并以教育者要创造出真善美的活人，创造值得自己崇拜或互相崇拜的人为例说明“创造”的实质。
阅读第二部分
1.文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？
批驳“生活太单调了，不能创造”的错误观点。
2. 第9段中“我们岂能可以自暴自弃呀！——便一无贡献吗？运用了什么修辞手法？有什么作用？”
运用了反问的修辞手法。犀利的范文，引人深思，催人奋进。
3.第二部分涉及的人和事有哪些？文中批评了五种“不能创造”的错误观点从而得出了怎样的结论 ？
人和事
八大山人朱耷挥毫画几笔便成为一幅名贵的杰作；法国企业家雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河；不识字的慧能据说本是目不识丁的樵夫，偶听人讲经，顿悟佛理，后来成为禅宗的南宗开创者；遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经……
结论
说明处处都需要创造，天天都有创造的机会，人人都可以创造。
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创造宣言PPT，第三部分内容：写法分析
本文有破有立，既摆出了对方的错误观点，又有自己明确的观点主张。试加以分析。
分析
首先，列举了“环境太平凡，生活太单调，因而不能创造”的两个借口，针对性地提出了“我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调”的主张。
接着，作者又针对“年纪太小，太无能，山穷水尽、陷入绝境”这三个不能创造的原因，明确了“人人是创造之人”的观点。
最后，发出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林”的创造宣言。
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创造宣言PPT，第四部分内容：随堂检测
1.下列加点成语使用不正确的一项是( )
A.我市特困职工家庭的莘莘学子王华得到了2000元的资助。
B.这种鸟在晨光熹微中,欢喜坐在人家屋脊上,“郭公郭公”反复叫个不停。
C.他和妈妈顶撞了两句,妈妈气得浑身哆嗦,他却若无其事地走开了。
D.一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言。
2.找出下列句子中的错别字并加以改正。
(1)每逢有人问起我的藉贯,回答之后,对方就会肃然起敬。( )
(2)城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。( )
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创造宣言PPT，第五部分内容：课后作业
1.完成同步练习。
2.预习下一课。
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