人教版物理九年级全一册《内能》内能PPT下载
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《内能》内能PPT下载
第一部分内容:导学设计
学点1 内能
材料:运动的物体具有动能,分子也在不停地做着无规则的热运动,那么运动的分子也具有动能,如图13-2-8(a)所示。与弹簧发生形变时具有弹性势能一样,相互吸引或排斥的分子也具有势能——分子势能,如图(b)所示。
思考:
问题1:该材料向我们传达了哪些信息?
答:______________________。
问题2:动能与势能的总和称为机械能,物体的机械能与整个物体的机械运动情况有关,那么对于分子呢?如何理解分子的动能和势能?
答:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫做物体的内能。内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关,内能是不同于机械能的另一种形式的能。
学点2 热传递与内能的改变
实验1:寒冷的冬天,用热水袋取暖,身体慢慢暖和了,而热水袋却渐渐变凉了,如图13-2-9甲所示。
实验2:工人师傅把烧热的工件放到冷水中“淬火”,工件变冷,而冷水变热了,如图乙所示。
思考:
问题1:实验中物体的内能发生了怎样的变化?
答:_______________________________________________。
问题2:实验中,物体的内能是通过什么方式改变的?
答:_______。
学点3 做功与内能的改变
实验1:用锯子锯开一段木头,锯完后,用手摸一下锯子和木头,发现锯子和木头都很热,如图13-2-10甲所示。
实验2:如图乙所示,在一个广口玻璃瓶内盛一些热水,塞紧橡皮塞,给瓶内打气,当瓶塞跳起来时,发现瓶内出现“白雾”。
思考:
问题1:实验1中,锯子和木头的内能是通过什么方式增加的?
答:_____________。
问题2:实验2中,“白雾”是瓶内水蒸气液化而成的,这说明了什么呢?
答:______________________________________。
... ... ...
内能PPT,第二部分内容:常考归纳
类型一 内能的理解
典例1 下列关于内能的说法正确的是( )
A.热水中每个水分子都具有较大的内能
B.0 ℃以下的冰没有内能
C.一杯水温度升高时,内能增加
D.温度高的水的内能比温度低的水的内能大
典例2 四个相同规格的烧杯中装有水,水量及温度如图13-2-9所示。关于四个烧杯中水的内能的大小,下列判断正确的是( )
A.a烧杯中水的内能大于b烧杯中水的内能
B.c烧杯中水的内能大于d烧杯中水的内能
C.a烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能
D.d烧杯中水的内能大于c烧杯中水的内能
类型二 物体内能的改变
典例3 下列现象中,通过做功改变物体内能的是( )
A.石头在太阳下晒热
B.用锤子敲钉子,锤子和钉子都变热
C.暖气使房间变暖
D.放入冰箱冷藏室内的蔬菜温度降低
类型三 理解温度、热量、内能的关系
典例4 以下关于温度、内能和热量的说法正确的是( )
A.物体吸收热量,没有对外做功,内能一定增加
B.物体吸收热量,温度一定升高
C.甲物体的温度比乙物体的温度高,甲物体的内能一定比乙物体的内能多
D.热水的温度降低,内能不一定减少
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内能PPT,第三部分内容:课堂反馈
1.下列关于内能的说法,正确的是( )
A.运动速度为零的物体没有内能
B.内能是物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和
C.0 ℃的物体没有内能
D.温度高的物体一定比温度低的物体具有的内能大
2.改变内能有不同的方式,如图2-1甲所示,在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,当迅速下压活塞时,可看到筒内棉花燃烧起来。这是通过________
的方式使玻璃筒内的空气________增加,温度升高,达到棉花的燃点,使棉花燃烧。
图乙是通过__________的方式将试管里的水加热至沸腾的。
3.如图2-2所示,在瓶内装入少量的水,用塞子塞紧,瓶内水面上方的水蒸气我们是看不见的,通过塞子上的小孔往瓶内打气,当塞子从瓶口跳起来时,可以看到瓶中出现白雾,这是因为瓶内空气把塞子推出时,对塞子做功,自己的________减少,________降低,使水蒸气________,这就是我们看到的白雾。这个实验表明物体__________________________。
4.夏天我们常常将饮料和冰块放在一起,制作冰镇饮料。这是因为饮料和冰块的__________不同,两者之间发生了__________,冰块的内能__________(选填“增大”“减小”或“不变”),饮料的内能__________(选填“增大”“减小”或“不变”)。
5.下列关于热量的说法,正确的是( )
A.同一物体,温度高时,含有的热量多
B.物体的内能越大,含有的热量就越多,温度也越高
C.热量总是从内能大的物体传给内能小的物体
D.热量总是从温度高的物体传给温度低的物体
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