部编版三年级语文下册《小虾》PPT说课课件，共32页。
勾连旧知明学情
三年级学生已具备初步的默读和理解能力，可以通过课前预学、课堂反馈，学会“找自然段、找关键句、提取信息”，明晰文本结构的方法。课堂上，重点引导学生借助品读语句，表演动作朗诵等教学手段，深入感悟作者是如何把“缸里的小虾十分有趣”写清楚的。提取关键语句进行交流，发现文本细致生动的描写，再仿写练笔，评写结合，摘录句子，提升学生的表达力，同时也激发学生观察身边事物的兴趣。
三维考量定目标
1.正确认读“缸、隙、掀、搏”等9个生字，通过对比识字，识记“搏”这个字，通过图片展示，理解“一口缸”“空隙”“钳子”的意思，通过演一演理解“一张一张”“一翘一翘 ”“一突一突”的意思，通过查字典理解“搏斗”的意思。
2.运用学过的方法，借助关键语句概括一段话的大意，有感情地朗读课文，感受作者对小虾的喜爱，对生活的热爱。
3.借助插图、视频在反复朗读中感受准确用词和细致观察，并摘抄文中写得细致生动的语句，完成课堂作业本第2题。
4.感受第3自然段把小虾写清楚、写有趣的写法，发现作者通过细致观察、分部位描写、运用想象等方法，尝试运用，仿写小虾。
梳理思路说理念
本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。如何通过本文的语言特色，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生模仿创作的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。在充分研读教材、利用阅读提示和配套课堂作业本后，我将本课重点落在本文的第3自然段教学，在读、演和感悟中，让学生体会语言的表达效果。在此基础上，引导学生纵观全文，发现仔细观察，学以致用。
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